Конкурсные работы участников II этапа
Ответы участников расположены в произвольном порядке
и не являются рейтинговой таблицей
и не являются рейтинговой таблицей
Во-первых, ещё раз, хочу выразить слова благодарности всем участникам, кто решил присоединиться к конкурсу. Любое профессиональное соревнование – прекрасный шанс продемонстрировать успехи, лучшие инициативы, возможность сравнить свои проекты и отличный повод к апгрейду компетенций.
Во-вторых, отметить положительные моменты, отличающие нынешние заявки от прошлогодних:
В-третьих, обозначить выявленные затруднения и слабые места:
Думаю, в будущем, стоит усилить элементы аналитики, оценку эффективности, идеи по совершенствованию и возможному масштабированию инициатив. Этому важно учиться, чтобы выгодно демонстрировать учредителям, партнерам и потенциальным инвесторам (грантодателям) свои конкурентные преимущества.
Во-вторых, отметить положительные моменты, отличающие нынешние заявки от прошлогодних:
- строгое соблюдение технических регламентов и заявленных условий (ошибок почти не было);
- последовательность и цельность работ: у многих участников ответы на задания были сквозными и посвящались единому проекту;
- уникальность ряда инициатив (образовательный туризм, создание библиотечных подкастов, квест-игры и пр.);
- часть работ создавалось «с прицелом» на грантовые заявки, некоторые были поддержаны;
- именно в таких заданиях абсолютно очевидна командная работа, что не может не радовать.
В-третьих, обозначить выявленные затруднения и слабые места:
- наиболее сложным для конкурсантов стала презентация проекта. В ряде работ оказалось немало смысловых и грамматических ошибок… Не очень аккуратный подход к выбору фотографий, компоновки элементов на слайдах, как следствие, все это существенно влияло на визуальная общность;
- серьёзной проблемой стала четкость и краткость изложения, 10 слайдов были перенасыщены текстовой информацией;
- идея проекта и его смысловое содержание. Некоторые конкурсанты в качестве проектных тем представили, например, перепланировку библиотеки или ее капитальный ремонт, в других кейсах, была предложена работа со студентами, в частности, ознакомление с библиотечными сервисами, экскурсии по фондохранилищу или тематические дни в библиотеке. И то, и другое, на взгляд членов жюри, к проектной деятельности отнести достаточно сложно;
- вызвали затруднения цели и задачи, оценка эффективности, предложения по совершенствованию, а дорожная карта реализации проекта стала совершенно редким элементом презентации;
- в ряде конкурсных работ не был учтен запроса целевой аудитории, проекты носили отчетный характер… создавалось впечатление, что ролики, презентации делались для членов жюри, а не для читателей.
Думаю, в будущем, стоит усилить элементы аналитики, оценку эффективности, идеи по совершенствованию и возможному масштабированию инициатив. Этому важно учиться, чтобы выгодно демонстрировать учредителям, партнерам и потенциальным инвесторам (грантодателям) свои конкурентные преимущества.
1 задание
Видеоролика на тему привлечения читателей.
Видеоролика на тему привлечения читателей.
2 задание
Презентация-отчет публичного библиотечного проекта.
Презентация-отчет публичного библиотечного проекта.
Байкальский государственный университет
Сибирский государственный университет науки и технологий имени академика М. Ф. Решетнева
Югорский государственный университет
Псковский государственный университет
3 задание
Анонс библиотечного мероприятия (флаер, плакат или афиша).
Анонс библиотечного мероприятия (флаер, плакат или афиша).
Самарский государственный институт культуры
Северный (Арктический) федеральный университет имени М. В. Ломоносова
Ульяновский государственный педагогический университет им. И. Н. Ульянова
Российский университет дружбы народов
Байкальский государственный университет
Сибирский государственный университет науки и технологий имени академика М. Ф. Решетнева
Югорский государственный университет
Псковский государственный университет
Самарский национальный исследовательский университет имени академика С. П. Королева
Московский государственный технический университет имени Н. Э. Баумана
Российский государственный педагогический университет имени Герцена
Московский государственный технологический университет "СТАНКИН"
contest@lanbook.ru