Работы участников I этапа

Лаборатория лидерства-2021: лучший университетский библиотекарь

Конкурсные работы участников I этапа
«Центр содействия публикационной активности»

Куратор этапа Валерия Васильева делится обратной связью: по каким критериям оценивали работы. Представляем вашему вниманию примеры работ участников I этапа.

комментарий

Оценивать и особенно выделять лучшие работы 1 этапа всегда сложно, так как задания этого этапа охватывают основной функционал современной вузовской библиотеки. Практически все участники показали понимание специфики работы университетской библиотеки, продемонстрировали знания основных направлений деятельности и корректно ответили на поставленные в конкурсе вопросы.

Членам жюри необходимо было выбрать не просто правильные, а незаурядные, креативные, творческие ответы, характеризующие не только библиотеку, где работают участник конкурса, но и самого участника. При оценке ответов учитывались также выполнение технических требований по объему, стиль и грамотность.

Выскажем наши некоторые ожидания от ответов на каждое задание:

В Задании № 1 ключевым был год. В 2023 году мы ожидаем от пользователя не корректное заполнение бланка заказа, а понимание того объема информации, который нужно будет обработать библиотекарю, чтобы удовлетворить запрос исследователя. Идеальный преподаватель сам специалист в области информации, а от библиотеки он ждет профессионального подхода к решению конкретно его, преподавателя, проблемы.

Задание № 2 было непростым, и мы понимали, что конкурсант должен был не просто понимать специфику публикационного и издательского дела, но и в сжатой форме выразить главное для автора будущей публикации.

Читая ответы на Задание № 3, в которых были выдержки из Гражданского кодекса, методических указаний по проверке заимствований или (как ни странно именно здесь) фразы из известных статей, мы огорчались. Наверное, поэтому здесь так немного представлено работ, которые мы назвали бы лучшими.

Задание № 4 предполагало не перечень позиций отчета ВПО-2, или иных вузовских отчетов по публикационной активности. И даже не информации о том, что входит в понятие «публикационная активность». Нас радовали ответы, их которых мы понимали, что без библиотеки вуз не смог бы отчитаться ни по какой форме, и результат этот – не сиюминутная ситуация, а многолетний труд библиотеки.

И, наконец, Задание № 5. Жизнь публикации после публикации. Конечно, это репозитории, открытые платформы архивов, научные социальные сети и многие другие сущности, доступные сегодня как самим авторам, так и сотрудникам библиотеки для продвижения результатов исследований. Мы рады, что многие ответы были именно об этом.

Задание № 1

Сформулируйте идеальный с точки зрения библиотекаря информационный запрос преподавателя-исследователя в 2023 году.

Я большая поклонница программы «Что? Где? Когда?», наверное, поэтому, работаю в Центре библиографической и наукометрической информации Научной библиотеки университета.
Иногда информационные запросы, поступающие нам от пользователей, напоминают черный ящик из этой программы. Отгадывать, что в нем, приходится нам, сотрудникам библиотеки. Например, недавно был запрос - подобрать все что есть нового о пшенице, а в результате беседы с исследователем оказалось, что ему нужны статьи за последние 5 лет, для написания кандидатской, на иностранном языке и, внимание, про тритикале (ну, ведь, это же гибрид пшеницы)!
Отсюда вытекает и формула идеального, с точки зрения библиотекаря, информационного запроса: Тема исследования – цель – вид – хронологический охват – объем необходимой информации – типы изданий – авторы – язык публикации - базы данных.
Эту формулу может дополнить новыми слагаемыми каждый пользователь библиотеки. А уж наши сотрудники, как опытные «знатоки», всегда найдут всю необходимую информацию!
Много запросов поступает в онлайн-формате: мессенджеры, социальные сети, электронная почта, сайт библиотеки, виртуальная библиографическая служба (идеально и оперативно - как для пользователей, так и для библиотекаря).
Тематика же идеальных запросов преподавателей-исследователей, касающаяся публикационной деятельности, по-прежнему разнообразна: это работа с российскими и международными базами данных, регистрация в них, работа с авторскими профилями, подбор журналов для публикации, определение квартиля, импакт-фактора журнала и др. Даже отключение от международных ресурсов не испугало наших «знатоков» - они и такие вопросы отгадывают!
Получается, что «неидеальных» вопросов для библиотекаря просто не бывает. Ведь он всегда разгадает, что лежит в черном ящике!

Перефразирую цитату из книги «Записки на салфетках»: «Вопрос не обязан быть идеальным, чтобы быть удивительным». Мы не ждем «идеальных» запросов, а наши «что-нибудь по теме и желательно еще вчера» превращаем в таковые. Политехники могут сформировать запрос корректно, заполнив заявку на поиск информации через Google-форму. Если не хватает информации — мы всегда на связи с автором! «Думаю, что, написав вам письмо, обратился к нужным людям», — фраза сотрудника вуза, которому нужна помощь в поиске информации. Не важно, как сформулирован запрос, важно, что обратились в БИБЛИОТЕКУ. Значит, нам доверяют! Для ученого исследование — его ребенок. Библиотекари — воспитатели, которые могут наполнить чадо новыми знаниями и подготовить к выходу в научный мир, например, через публикацию в рейтинговом издании. Есть скептики, считающие, что лучше них разбираться в теме никто не может, а у библиотекарей нет достаточных знаний и квалификации. Есть исследователи, которые стесняются показать незнание. В своей работе стараемся учитывать все эти психологические моменты, ломать стереотипы и находить индивидуальный подход к каждому. Библиотекарь не знает всего, но знает, где и как найти. Уместно вспомнить пословицу про вторую голову, которая бывает полезной. Мы взглянем на проблему через призму актуальных информационных продуктов и сервисов свежим взглядом не ученого, но человека, разбирающегося в поиске информации. Для «библиотекаря-Мессинга» любой запрос — идеальный.

Здравствуйте, Василий Маркович! Отлично, что в 2023 г. стало возможным Ваше путешествие во времени! Рады видеть Вас, попечителя Западно-Сибирского учебного округа и устроителя Императорского Томского университета, отца-основателя Научной библиотеки, на праздновании юбилея ТГУ и провести экскурс в наши библиотечные реалии. Начнем с рассказа о поиске информации.
Так, например, по поисковому запросу «речь Василия Марковича Флоринского», прочитанной Вами при открытии университета в 1888 г., увидим текст самой речи, а также связанные с ней и Вами труды и документы. Это публикации российских и зарубежных авторов в печатном и электронном виде.
Выполнение и удовлетворение запросов возможно благодаря универсальности наших фондов. Эта характеристика, заложенная Вами при формировании библиотеки на этапе становления университета, закрепила за ней роль источника авторитетных сведений, применимых для научных исследований.
Идеальный запрос – тот, который позволяет исследователю получить максимально полный и исчерпывающий ответ, а библиотекарю – воспользоваться навыками и компетенциями, ресурсной базой и продемонстрировать свой профессионализм.
При слаженной работе команды библиотеки, хорошей навигации по сайту, ответы на многие вопросы преподаватель-исследователь может найти самостоятельно, поэтому идеальный запрос для нас: "Спасибо за ваши советы и рекомендации, они очень помогли нам в работе, как я могу сделать презентацию своей монографии у Вас в библиотеке?".

Идеальный с точки зрения библиотекаря информационный запрос преподавателя-исследователя в 2023 году – это запрос, позволяющий пройти все этапы его выполнения, начиная с приема запроса, выявления круга источников и проведения их анализа до поиска в этих источниках информации для отбора, оценки и группировки, завершающийся в конечном итоге оформлением и выдачей полноценного списка литературы с использованием печатных документов из фонда библиотеки и электронных ресурсов с различных площадок.
Возможно, идеальный запрос – это запрос, при котором преподаватель точно знает, что ему необходимо и где это взять, а библиотекарю остается только выдать нужный документ или заказать его через ЭДД из другой библиотеки.
Возможно, идеальный запрос – это когда требуется «решить задачу со множеством неизвестных». Например, преподавателю необходимо найти статью, которую он писал, будучи еще студентом/аспирантом. Как называется статья и на какой конференции это было, он не помнит. И библиотекарь с помощью наводящих вопросов выясняет, кто присутствовал/выступал на конференции из ведущих преподавателей. В результате поиска находится нужная статья.
В любом случае идеальный информационный запрос — это когда в результате преподаватель получает то, что требовалось, а библиотекарь удовлетворение от выполненной работы.

Задание № 2

Составьте из 1-2 предложений рекламный слоган для авторов «Как правильно выбрать журнал для публикации».

Задание № 3

Помощь библиотеки в процессе создания публикации. «Чтобы избежать неправомерных заимствований, надо…» - продолжите фразу, как вы ее понимаете, и раскройте ее смысл.

Чтобы избежать неправомерных заимствований, надо быть честным. Честным ученым, исследователем, человеком. Быть честным по отношению к своему окружению и перед самим собой. Новое знание, недобросовестно оформленное по отношению к чужому интеллектуальному труду, не может в полной мере являться таковым. При подготовке публикации важно понимать этические принципы и нормы публикационного процесса, пренебрежение к которым может негативно сказаться на карьере ученого. Не страшно не знать как правильно оформить цитаты, библиографические ссылки или список использованных источников, страшно - не задумываться о необходимости этого. При создании публикации ученый является создателем и распространителем нового знания, а библиотекарь выступает в роли созидателя и координатора научной этики. Такой тандем является залогом успешного и взаимовыгодного сотрудничества, гарантией состоятельности исследования с точки зрения нравственной составляющей. В процессе создания публикации библиотека способна помочь исследователям, предоставляя доступ к актуальным источникам, помогая в поиске информации, организации и управлении данными, проверке оформления библиографических ссылок в соответствии с требованиями научных изданий, а также обучая исследователей навыкам эффективного использования библиотечных ресурсов и инструментов. Таким образом, в процессе создания публикации библиотека представляет собой уникальное связующее звено между прошлым и настоящим, стоящее на страже интеллектуального права ученых.

Василий Маркович, Вам как члену Петербургского общества русских врачей, Русского географического общества и многих других известно к каким спорам приводят заимствования сначала в виде повторения, а затем и присвоения себе чужих мыслей и идей. Думаю, Вы с нами согласитесь, чтобы избежать неправомерных заимствований, нужно быть внимательным – добросовестно относиться к цитированию, тщательно проверять источники и грамотно оформлять результаты собственной работы. Со всеми этими процессами библиотекари Научки учат работать студентов и помогают преподавателям: подбирать информацию, оценивать ее и применять, ссылаясь на нужный источник.
Уверены, Василий Маркович, что Вы в Ваших трудах цитирования оформляли грамотно, поэтому на «Антиплагиате» их проверять не будем, но сейчас проверка работы на корректность заимствований является обязательным пунктом до ее публикации. Это вопрос этики и репутации, а потому неотъемлемой частью выпускной работы студента является отчет о заимствованиях, и статьи, диссертации и монографии исследователей ТГУ также анализируются в этом ключе. У библиотеки большая практика работы с самыми разными текстами, поэтому для библиографов проверка Ваших оригинальных трудов не составит сложности.
Размещение работ студентов и сотрудников в репозитории – Электронной библиотеке ТГУ дает индексацию в поисковых системах, что помогает защищать авторов от неправомерных заимствований и показывает открытость их работ для исследователей всего мира.

Надо цитировать честно. Академическая честность должна стать общераспространенной нормой. А для этого ее основы необходимо вкладывать в головы студентов начиная с 1 курса. Очень распространено явление компиляции. Особенно среди начинающих исследователей и ученых. Или же зачастую изучение имеющихся публикаций по теме научной работы сводится к тому, что автор перефразирует чужие выводы, идеи и мысли и выдаст за свои. Преподаватели вузов должны учить не обходить системы проверки и стремиться к достижению необходимого уровня оригинальности, а учить мыслить, анализировать и доступно излагать свои идеи и мысли. Культура цитирования должна стать нормой при выполнении даже незначительных письменных работ, например рефератов и сообщений для практических занятий. Ведь еще недавно было распространено явление среди уже опытных авторов, которые, используя одну и ту же статью, публиковали ее в нескольких журналах, изменив название и внеся пару правок или не внося их вовсе. Поэтому необходимо честно указывать даже свои работы, которые автор использовал при написании публикации. На данный момент ситуация уже меняется, но в значительной степени из-за проверки публикаций и ВКР на плагиат. А мы должны стремиться к культуре цитирования и академической честности, чтобы это было в сознании самого человека. И он цитировал честно не потому, что работу проверят, а потому что это честно и является достойным поведением настоящего ученого. И он пишет не для галочки, а для того, чтобы поделиться с другими своими идеями и открытиями.

Задание № 4

Помогите вашему вузу правильно и наиболее полно отчитаться о публикационной деятельности, ведь вы знаете, что для отчета необходимо...

Каждый университет, и Ставропольский ГАУ не исключение, имеет амбициозные цели по вхождению и получению высоких результатов в российских и международных рейтингах и мониторингах. Публикационная деятельность является одним из приоритетных показателей развития любого университета. Курирует это направление научная библиотека, поэтому и знает, что для этого отчета надо:

Создать команду библиотекарей с креативным мышлением. Иногда в отчетах бывают настолько интересные наукометрические показатели, что без креативности в поиске данных, или в их расчетах просто никак не справиться;
Быть в курсе всех приоритетных направлений, программ развития, стратегических проектов университета. Ведь, в нашем вузе в рамках реализации программы «Приоритет-2030» их огромное множество, и они требуют постоянной отчетности;
Отслеживать публикационную деятельность ученых вуза не только в период активной отчетности, но и на протяжении всего остального времени – это облегчит работу с отчетами в разы;
Внимательно следить за новостями в мире наукометрии – вдруг внезапно обнаружится крайне нужный инструмент, с которым ранее не был знаком, а он появился в отчетах. Как, например, процентиль, ядро РИНЦ, бимплот, КБПР, белый список журналов и множество других;
И самое главное, с моей точки зрения – уметь гуглить и находить выходы из самых безвыходных ситуаций. Ведь, доступа к некоторым базам данных больше нет, а отчетные показатели по ним все еще есть!

Задание № 5

Есть ли жизнь исследования после публикации? Что для этого может сделать библиотека?

Что будет, если молодой росток закрыть от солнца? Быстро ли вырастет дерево, пробиваясь через асфальт? Публикация — способ донесения научного знания. Есть ли жизнь у статьи после опубликования? Доступ по подписке, плата за скачивание и другие ограничения создают неблагоприятные условия для дальнейшей жизни публикации, сужая целевую аудиторию. Закрытость приводит к невозможности познакомиться с исследованием, узнать о новых разработках, сокращению читателей, снижению вероятности цитирования и показателей публикационной активности авторов. Теряются потенциальные партнеры для грантов и совместных проектов. Статья живет, пока ее читают, цитируют. Мировой тренд Open Science набирает обороты. Библиотека Томского политеха поддерживает это движение через открытый университетский репозиторий, включение в наши лекции блоков по ресурсам открытого доступа, патентам как источникам открытой технической информации. На мой взгляд, перспективно создание в нашей библиотеке горячей линии для авторов по вопросам открытой науки. Тандем ученых и библиотеки позволит создать уникальный продукт — научный блог фронтирных направлений исследований с постоянно обновляемым информационным контентом «Живой дневник ученого». В планах нашей библиотеки расширить наполнение репозитория университета за счет создания банка открытых данных экспериментов и лабораторных опытов. Регулярно пополняемый пул данных станет отправной точкой для новых исследований и позволит развивать существующие направления.

Цель статьи – информирование научного сообщества о результатах исследований, проведенных автором, повод для дискуссии, которая должна привести к новым результатам. Движущим фактором в достижении этой цели является публикация работы в научном журнале. Но на сегодня этого недостаточно. Гарантом карьеры учёного, позволяющим привлечь дополнительное финансирование на проведение исследований, является продвижение публикаций, что способствует росту авторитета автора. В свою очередь, рост авторитета оказывает влияние на позиционирование организации, где проводились исследования, в российском научно-образовательном пространстве и мировом научном сообществе. Основное средство продвижения – размещение публикации на платформах индексов цитирования, в репозиториях, профессиональных базах данных, на платформах крупнейших мировых издательств. Организатором своего продвижения является сам автор. Но большую работу в этом направление проводит библиотека: консультирование/регистрация автора в системе Science Index, корректировка профиля и внесение публикаций; консультирование/создание авторского профиля в реферативных базах данных Scopus, Web of Science, корректировка профиля и прикрепление публикаций; консультирование/регистрация автора в системе Google Scholar, поиск публикаций и привязывание к авторскому профилю; размещение научной публикации в репозитарии вуза; дальнейшая индексация в международных БД BASE, WorldCat, OpenAIRE, EDS, Core через Национальный агрегатор открытых репозиториев.

contest@lanbook.ru